Selon les nouvelles de Deep Tide TechFlow, le 24 novembre, d'après Cryptopolitan, la ministre de l'Éducation de Nouvelle-Zélande, Erica Stanford, a annoncé que le pays intégrera un programme de littératie financière obligatoire dans le cursus national à partir de 2026, avec une mise en œuvre complète prévue en 2027.
Ce cours couvrira les élèves de la 1ère à la 10e année, y compris une compréhension des systèmes de paiement modernes, englobant le suivi des indicateurs de marché tels que les actifs numériques et les prix des jetons. Les élèves des classes inférieures (1ère à 5e année) apprendront des compétences de base telles que les revenus, les dépenses, l'épargne et la gestion des comptes bancaires ; les élèves des classes supérieures (6e à 10e année) seront exposés à des concepts complexes tels que l'investissement, les intérêts, les impôts et l'assurance.
Le design du cours comprendra l'enseignement des bases de la technologie blockchain, les étudiants pourront effectuer un apprentissage pratique grâce à un système de récompense par des jetons en classe, enregistrant les transactions sur un grand livre public pour démontrer les principes fondamentaux de la blockchain. Dans des activités avancées, les étudiants joueront les rôles de mineurs, de nœuds et d'utilisateurs, représentant des blocs avec des post-it et résolvant des problèmes de validation.
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La Nouvelle-Zélande introduira du contenu sur la monnaie numérique dans ses cours d'éducation financière en 2026.
Selon les nouvelles de Deep Tide TechFlow, le 24 novembre, d'après Cryptopolitan, la ministre de l'Éducation de Nouvelle-Zélande, Erica Stanford, a annoncé que le pays intégrera un programme de littératie financière obligatoire dans le cursus national à partir de 2026, avec une mise en œuvre complète prévue en 2027.
Ce cours couvrira les élèves de la 1ère à la 10e année, y compris une compréhension des systèmes de paiement modernes, englobant le suivi des indicateurs de marché tels que les actifs numériques et les prix des jetons. Les élèves des classes inférieures (1ère à 5e année) apprendront des compétences de base telles que les revenus, les dépenses, l'épargne et la gestion des comptes bancaires ; les élèves des classes supérieures (6e à 10e année) seront exposés à des concepts complexes tels que l'investissement, les intérêts, les impôts et l'assurance.
Le design du cours comprendra l'enseignement des bases de la technologie blockchain, les étudiants pourront effectuer un apprentissage pratique grâce à un système de récompense par des jetons en classe, enregistrant les transactions sur un grand livre public pour démontrer les principes fondamentaux de la blockchain. Dans des activités avancées, les étudiants joueront les rôles de mineurs, de nœuds et d'utilisateurs, représentant des blocs avec des post-it et résolvant des problèmes de validation.